美术课画人体，这还要争论？

评论员观察

近日，有网友上传了一组大学美术课堂教学照片，图中有正在上课的学生，也有教师画的人体图，配文称“川美院长亲自写生示范确实厉害”。令人咋舌的是，评论区竟以“该不该画裸体”掀起热议。很难想象在2019年，居然还会出现百年前“该不该画裸体”的争论。

从专业角度来看，人的骨骼形状、肌肉发达程度、皮肤质感等各不相同，再加上人随着动作引发肌肉紧缩的状态所呈现出来的样子，更是千差万别。因此，美术生学习人体写生十分有必要，如此方能更好地了解人体结构，从而在画面构图上合理规划表现，这是图片代替不了的。从实践层面来看，使用人体模特是国家允许的、合法的，也是全球范围内美术院校普遍采用的教学方式。

这一本不该引发争议的事件之所以引起热议，正折射出当下社会美学教育的缺失。社会大众对美育不够重视，再加上义务教育中艺术教育的缺失，导致不少人缺乏美学常识，艺术鉴赏能力和品位亟待提升。美学对人性的完善和个人修养是必不可少的，能够启迪人生智慧。从根本上说，人除了物质生活的需求，还有精神生活的需求，美学正是满足精神需求的最好工具。时至今日仍然出现“该不该画裸体”的争论，说明我们的审美教育仍然任重道远。

另一方面，这也反映了不少网民心智的不成熟。不久前发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国有近9成网友还未上大学，10岁以下网民占总数的4%，10～19岁占16.9%。这说明许多网民现在还是中小学生，还没来得及上高中、念大学。他们的心智发育仍然不成熟，成为网民的门槛也变得越来越低。在网络社区讨论时，有的人可能年轻气盛、爱出风头，有的可能知识储备不足、对一些事件难以理解，这不可避免地会拉低网络舆论场的讨论质量。就像此前在网络上炒得沸沸扬扬的“三峡水怪”，不少网友随意猜测这一“水怪”可能是巨型水蛇、鳗鱼或中华鲟，甚至以讹传讹、造谣生事，最后被证实不过是一个废弃的橡皮气囊。两起事件联系在一起也启示我们，提高网民互联网媒介素养迫在眉睫。

在这个审美日益多元化、不同观点激烈交锋的时代，我们难免会遇到新争议、新冲突。但只要我们遵守社会规则，用科学的眼光看待事物，用包容的心态探求未知，定能以更健康的情趣欣赏美，以更高素养理解美。

(刘琛)